Duración: 1 hora
Desarrollar criterio técnico y ético al diseñar un sistema automatizado que utilice sensores e inteligencia artificial, considerando su impacto social, técnico y profesional.
La tecnología NO es neutral.
Cada decisión técnica puede impactar:
- 🔒 Seguridad
- 👁 Privacidad
- 🌎 Medio ambiente
- 👥 Derechos humanos
- 💼 Trabajo humano
Un técnico responsable no solo instala sistemas… También analiza consecuencias.
La escuela desea implementar un sistema automatizado inteligente que incluya:
- Sensores de movimiento
- Cámaras con reconocimiento facial
- Control automático de energía
- Sistema de asistencia con IA
Tu equipo de Electrónica ha sido contratado para diseñarlo.
En equipo, elaboren un esquema conceptual que incluya:
- Componentes electrónicos necesarios
- Tipo de sensores
- Función del sistema
- Diagrama simple del funcionamiento
Respondan:
- ¿Qué podría salir mal técnicamente?
- ¿Qué riesgos éticos existen?
- ¿Qué problemas de privacidad pueden surgir?
- ¿Cómo prevenirían esos riesgos?
La dirección quiere que el sistema:
Identifique automáticamente a estudiantes con muchas faltas para generar reportes automáticos.
Analicen:
- ¿Es correcto?
- ¿Afecta derechos?
- ¿El técnico solo obedece o también opina?
Elaboren un documento o presentación que incluya:
- Portada con nombre del equipo
- Diagrama del sistema
- Análisis técnico
- Análisis ético
- Postura profesional final (mínimo 5 líneas)
Frase obligatoria:
“Como técnico responsable, considero que…”
📌 Entrega individual o por equipo (según indique el docente)
Formato permitido:
- Documento de Google Docs
- Presentación (Canva / Google Slides)
- Imagen escaneada del esquema (clara y legible)
Nombre del archivo:
TCD-Practica2_Electronica_ApellidoNombre
Fecha límite: ____________________
| Criterio | Excelente (4 pts) | Bueno (3 pts) | Básico (2 pts) | Insuficiente (1 pt) |
|---|---|---|---|---|
| Diseño técnico | Sistema claro, lógico y bien estructurado | Diseño funcional con pocos detalles | Diseño poco claro | No presenta diseño |
| Identificación de riesgos | Identifica riesgos técnicos y éticos de forma profunda | Identifica algunos riesgos | Identificación superficial | No identifica riesgos |
| Propuesta de soluciones | Propone soluciones realistas y viables | Propone soluciones básicas | Soluciones poco claras | No propone soluciones |
| Postura profesional | Argumenta con pensamiento crítico y ética profesional | Argumenta parcialmente | Argumentación débil | No justifica postura |
| Presentación y claridad | Ordenado, creativo y profesional | Claro pero básico | Desorganizado | Incompleto |
Esta práctica fortalece:
- Pensamiento crítico
- Ética profesional
- Responsabilidad técnica
- Toma de decisiones
- Trabajo colaborativo
- Competencias digitales
La automatización puede mejorar procesos… Pero el criterio humano sigue siendo indispensable.
¿Estás listo para ser un técnico que no solo conecta cables, sino que también protege personas?
⚡
Cada equipo resolverá un caso como si fuera un consultor técnico profesional.
| # | Título del Caso | Escenario Técnico | Misterio / Dilema | Objetivo de Aprendizaje | Producto Esperado |
|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 🎥 Cámaras Inteligentes | Sistema de videovigilancia con reconocimiento facial en la escuela | ¿Debe identificar automáticamente a estudiantes con bajo rendimiento? | Analizar límites entre seguridad y privacidad | Postura ética + propuesta técnica |
| 2 | ⚡ Ahorro de Energía Automatizado | Sensores que apagan luces automáticamente | El sistema falla y deja salones sin iluminación durante exámenes | Diseñar sistemas seguros con redundancia | Diagrama mejorado + análisis de riesgo |
| 3 | 📊 Asistencia con IA | Control de asistencia biométrico | Se detectan errores en identificación | Reflexionar sobre confiabilidad tecnológica | Informe técnico crítico |
| 4 | 🤖 Robot Monitor Escolar | Robot que patrulla pasillos | Graba conversaciones privadas sin aviso | Comprender consentimiento y protección de datos | Protocolo ético de uso |
| 5 | 🔐 Puertas Automáticas | Acceso con tarjeta RFID | Un alumno pierde su tarjeta y alguien más la usa | Diseñar seguridad electrónica responsable | Propuesta de mejora técnica |
| 6 | 🌡 Sensores Ambientales | Sistema que monitorea temperatura y calidad del aire | Se ocultan datos para evitar reportes oficiales | Analizar ética profesional ante presión institucional | Declaración profesional argumentada |
| 7 | 📡 Drones de Supervisión | Dron que vigila eventos escolares | El dron sobrevuela casas vecinas | Estudiar impacto social de automatización | Análisis social + límites técnicos |
| 8 | 🧠 IA Predictiva Académica | Sistema que predice abandono escolar | Clasifica erróneamente a estudiantes | Reflexionar sobre sesgos en IA | Informe sobre sesgo algorítmico |
| 9 | 🚨 Sistema de Alertas | Sensores detectan comportamientos sospechosos | Falsas alarmas afectan reputación de alumnos | Diseñar sistemas con validación humana | Propuesta de mejora técnica |
| 10 | 🔋 Estación de Carga Solar | Sistema automático de energía renovable | Se instalan componentes de baja calidad para ahorrar costos | Ética en decisiones técnicas y económicas | Evaluación técnica-ética |
| 11 | 🏭 Automatización en Taller | Brazo robótico automatizado | Sustituye completamente a estudiantes en prácticas | Reflexionar sobre automatización y aprendizaje humano | Debate + postura argumentada |
| 12 | 🧬 Sistema de Reconocimiento Emocional | Cámaras con IA que detectan emociones de estudiantes en clase | ¿Es correcto que un sistema interprete emociones para evaluar comportamiento o rendimiento? | Analizar límites éticos del uso de IA emocional y respeto a la dignidad humana | Postura ética + propuesta de regulación técnica |